您当前的位置: 首页  >  课程思政  >  教学资源  >  正文

国家级思政示范课

时间:2022-06-24 16:07:50  点击:   发布者:

一、《房屋建筑学》

《房屋建筑学》是土木工程、工程造价和工程管理等专业的专业基础课,该课程历经40年成果积淀,成为本课程中全国首个国家级精品资源共享课(2013年)、首个国家级一流本科线上线下混合课程(2020年),基于国家级“十一五”、“十二五”规划教材,最早探索出版数字化新形态《房屋建筑学》本科教材(2020年),服务了92所高校。

课程链接:https://xhsz.news.cn/curriculum/detail/901

二、《土力学》

《土力学》是面向土木工程、铁道工程等专业开设的一门专 业基础课,课程包括土力学理论和土力学试验两大部分内容, 程主要讲授土的基本物理力学性质以及土体变形、强度、稳定和 渗流等方面的工程性质, 提供土木工程问题的分析理论和计算方法。

课程链接:https://xhsz.news.cn/curriculum/detail/1129

三、《交通工程》

《交通工程》是土木工程专业(道桥方向)的必修课。本课程主要是以研究道路交通流现象与机理,以交通安全、通畅、环保、效率等为目标,探索道路交通系统的规划、设计与管理的理论、方法及技术,研究道路交通的发生、构成和运动规律的理论及其应用的学科。研究的对象是人、车、路及其与环境之间的相互关系,探求使道路交通系统运输能力最大、经济效益最高、交通事故最少和公害程度最低的科学技术措施,从而指导道路系统的规划建设和交通系统的运行管理。

课程链接:https://xhsz.news.cn/curriculum/detail/1039

四、《结构力学》

《结构力学》是高等学校土木工程专业核心的专业基础课程,是研究工程结构受力和变形的一门学科,与国家基础建设及工程实际密切关联。它是使学生了解杆件体系的组成规律、受力性能,掌握杆件结构的计算原理和方法,培养分析与解决工程实际中杆系结构力学问题的能力。
       课程思政的教学目标是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,按照知识传授、能力培养、价值引领相统一的总体要求,把思想政治教育融入结构力学课程和教育教学全过程,充分发挥课程的育人功能,推动形成“三全育人”工作体系和“大思政”工作格局,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

课程链接:https://xhsz.news.cn/curriculum/detail/344

五、《钢结构基本原理》

本课程是土木工程等专业必修的一门专业课,主要讲述钢结构材料、钢结构连接的设计与计算、基本构件的性能、设计与计算等。本次案例课“轴心受压柱设计应用”为第4章轴心受力构件第4节轴受受压柱的设计中的内容,通过设计焊接工字形截面的轴心受压柱,通过问题引导学生积极思考,锻炼学生分析问题、解决问题等能力;通过引入吕昭平团队创新合金设计理念和对手撕钢进行介绍等环节,激发学生的民族自豪感,增强四个自信;通过引入工程中的脚手架的事故案例,警示学生做为工程人的责任感、使命感,以及职业道德。本课程获批国家级课程思政示范课程、省一流本科课程、省精品课、省优秀课;课程教学团队获评省级优秀教学团队。

课程链接:https://xhsz.news.cn/curriculum/detail/944

六、《理论力学》

本课程获2017四川农业大学教学质量特等奖、2020年第五届四川省高校青年教师教学竞赛工科组三等奖。课程是研究宏观物体机械运动所遵循的基本规律的科学,是土木工程专业的技术基础课。知识体系主要由物体系统平衡问题的静力分析、点和刚体的运动分析以及刚体系统的动力学分析三部分组成。通过理论力学的学习,要求同学掌握物体平衡的条件与特点、物体运动的基本规律、力的作用于运动之间的关系等自然科学知识;具有明确的基本概念,必要的基础知识,比较熟练的计算能力和一定的分析、归纳问题的能力;培养抽象与逻辑思维能力,能够通过力学分析及用力学思维解决土木工程复杂工程实践问题,建立力学模型的能力,为后续的力学及专业学习奠定基础。

课程链接:https://xhsz.news.cn/curriculum/detail/963

七、《建筑结构抗震设计》

《建筑结构抗震设计》是一门关注民生并被民生所关注的土木工程专业核心课程,亦可作为土木工程学科研究生、土木工程相关专业学生自主学习和结构工程师提升抗震设计能力的教学资源。经多年建设,该课程被评为首批国家级线上一流课程;教学团队自主研发的《近海腐蚀环境下高层建筑剪力墙抗震性能评估虚拟仿真实验》入选首批国家级虚拟仿真一流课程。课程积极开展“课程思政”教学改革:结合中国超级工程和中国学者抗灾最新研究成果弘扬“家国情怀”;结合工程事故案例引导学生提升“社会责任”;带领学生分析工程活动风险强化“工程伦理”。德育元素融入教学资源,德育传导“润物无声”。

课程链接:https://xhsz.news.cn/curriculum/detail/252